Istruzione e formazione professionale
Imparare un mestiere, costruire il proprio futuro
I percorsi di Istruzione e Formazione Professionale del Don Bosco Brescia nascono da una lunga tradizione educativa che mette al centro la persona, i suoi talenti e il suo progetto di vita.
La nostra proposta formativa non si limita a trasmettere competenze tecniche e professionali, ma accompagna ogni ragazzo nella crescita umana, relazionale e personale. Crediamo infatti che preparare un giovane al mondo del lavoro significhi prima di tutto aiutarlo a diventare una persona responsabile, consapevole e capace di affrontare le sfide del futuro.
Attraverso relazioni autentiche, un clima familiare e un’attenzione costante a ciascuno studente, accompagniamo i ragazzi nella scoperta delle proprie capacità e nella valorizzazione delle proprie potenzialità.
Nei nostri laboratori, nelle aule e nelle esperienze in azienda, i giovani imparano non solo un mestiere, ma anche il valore dell’impegno, della collaborazione, del rispetto e della responsabilità. Ogni percorso è pensato per favorire l’acquisizione di competenze professionali solide e immediatamente spendibili, senza perdere di vista la formazione della persona nella sua interezza.
La stretta collaborazione con il mondo delle imprese, l’attenzione all’innovazione tecnologica e la costante connessione con il territorio consentono ai nostri studenti di confrontarsi fin da subito con la realtà del lavoro, sviluppando competenze tecniche, autonomia e spirito d’iniziativa.
Al Don Bosco Brescia la formazione professionale è molto più di una preparazione lavorativa: è un percorso di crescita che aiuta ogni giovane a diventare protagonista del proprio futuro.
I percorsi di studio
Coerentemente con le finalità della formazione professionale, in relazione alla situazione socio-culturale del territorio e tenendo presente i bisogni formativi degli studenti, il nostro Centro di Formazione Professionale si propone di realizzare i seguenti profili formativi, frutto del dialogo e del confronto di tutta la comunità educativo/formativa.
I percorsi triennali che terminano con il conseguimento della Qualifica Professionale (III livello europeo) sono:
- Operatore elettrico
- Operatore alla riparazione dei veicoli a motore
Entrambi i percorsi hanno attivo il Quarto anno che permette il conseguimento del Diploma Professionale (IV livello europeo)
CURRICOLO “ELETTRICISTI”
Operatore elettrico (percorso triennale)
L’Operatore elettrico interviene, a livello esecutivo, nel processo di realizzazione dell’impianto elettrico con autonomia e responsabilità limite e ciò che prevedono le procedure e le metodiche della sua operatività. La qualificazione nell’applicazione di metodologie base, di strumenti e di informazioni gli consentono di svolgere attività con competenze relative all’installazione e manutenzione di impianti elettrici nelle abitazioni residenziali, negli uffici e negli ambienti produttivi artigianali ed industriali nel rispetto delle norme relative alla sicurezza degli impianti elettrici; pianifica e organizza il proprio lavoro seguendo le specifiche progettuali, occupandosi della posa delle canalizzazioni, del cablaggio, della preparazione del quadro elettrico, della verifica e della manutenzione del quadro elettrico e dell’impianto.
Tecnico per l’automazione industriale (quarto anno)
Il Tecnico per l’automazione industriale interviene con autonomia, nel quadro di azione stabilito e delle specifiche assegnate, contribuendo – in rapporto ai diversi ambiti di esercizio – al presidio del processo e l’organizzazione operativa delle lavorazioni, l’implementazione di procedure di miglioramento continuo, il monitoraggio e la valutazione del risultato, con assunzione di responsabilità relative alla sorveglianza di attività esecutive svolte da altri. La formazione tecnica nell’utilizzo di metodologie, strumenti e informazioni specializzate gli consente di svolgere attività nell’ambito della progettazione e dimensionamento del sistema e/o dell’impianto, dello sviluppo del software di comando e controllo, attinenti l’installazione del sistema e/o della loro componentistica meccanica, elettrica, pneumatica ed oleodinamica, la taratura e la regolazione dei singoli elementi del sistema automatizzato nel suo complesso.
CURRICOLO “MOTORISTI”
Operatore alla riparazione di veicoli a motore (percorso triennale)
L’Operatore alla riparazione di veicoli a motore, interviene, a livello esecutivo nel processo di riparazione di veicoli a motore con autonomia e responsabilità limite a ciò che prevedono le procedure e le metodiche e della sua operatività. La qualificazione nell’applicazione/utilizzo di metodologie di base, di strumenti e di informazioni gli consentono di svolgere, a seconda dell’indirizzo, attività relative alle riparazioni e manutenzioni dei sistemi meccanici ed elettro meccanici del veicolo e alle lavorazioni di carrozzeria con competenze nella manutenzione di gruppi, dispositivi, organi e impianto nonché nelle lavorazioni di riquadratura risagomatura di lamierati e di verniciatura delle superfici. Collabora nella fase di accettazione e in quella di controllo/collaudo di efficienza e funzionalità in fase di riconsegna del veicolo.
Tecnico riparatore di veicoli a motore (quarto anno)
Il Tecnico riparatore di veicoli a motore interviene con autonomia, nel quadro di azione stabilito e delle specifiche assegnate, esercitando il presidio del processo della riparazione di veicoli a motore attraverso l’individuazione delle risorse, l’organizzazione operativa, l’implementazione di procedure di miglioramento continuo, il monitoraggio e la valutazione del risultato, con assunzione di responsabilità relative alla sorveglianza di attività esecutive svolte da altri. La formazione tecnica nell’utilizzo di metodologie, strumenti e informazioni specializzate gli consente di svolgere attività relative alla gestione dell’accettazione, al controllo di conformità e di ripristino delle funzionalità generale del veicolo a motore, con competenze di diagnosi tecnica e valutazione funzionale di componenti e dispositivi, di programmazione/pianificazione operativa dei reparti di riferimento, di rendicontazione tecnico-economica delle attività svolte.
Cosa caratterizza il percorso formativo
- incontri tematici con esperti del mondo del lavoro e della formazione
- stage presso enti e/o aziende esterne
- corso extracurricolare in lingua inglese per certificazione Cambridge
- accreditamento Erasmus+
- progetti culturali in ambito scientifico
- attività sportive di vario genere (arrampicata, vela, beach volley, nuoto)
- attività di sensibilizzazione verso le tematiche adolescenziali
- quinto anno autofinanziato
Stage aziendali
Nel sistema di leFP un particolare rilievo è riconosciuto alla formazione realizzata in contesto lavorativo, per questo motivo vengono svolti durante il percorso formativo tirocini curricolari. Questa attività viene svolta durante l’attività formativa per tutti gli allievi frequentanti il secondo, il terzo e il quarto anno che abbiano compiuto quindici anni di età. Il monte ore che viene erogato cambia per ogni singola annualità, nel rispetto delle normative vigenti in materia di tirocini.
È possibile, inoltre, svolgere stage curricolari estivi per tutti gli allievi dalla seconda e terza e quarta annualità che ne facciano espressa richiesta; le relative modalità vengono comunicate alle famiglie con apposita circolare all’inizio dell’anno formativo. Lo svolgimento di stage curricolari estivi concorre nell’identificazione di crediti (fino ad un massimo di 5) che potranno essere impiegati dall’istituzione formativa nella determinazione del punteggio di ammissione all’esame di Qualifica/Diploma. Lo svolgimento di stage curricolari estivi richiede un contributo da parte delle famiglie identificato nell’apposita circolare.
Per gli obiettivi specifici di Apprendimento legati al percorso, si rimanda alla normativa regionale di riferimento.
Il quinto anno
Gli studenti che conseguono il Diploma Professionale al termine del quarto anno di Istruzione e Formazione Professionale possono scegliere di proseguire il proprio percorso attraverso un anno integrativo finalizzato al conseguimento del Diploma di Maturità.
Si tratta di un’opportunità importante per ampliare le proprie competenze, accedere all’università, agli ITS Academy o a ulteriori percorsi di specializzazione, come i corsi IFTS, mantenendo al tempo stesso il forte legame con la dimensione tecnica e professionale che caratterizza la formazione ricevuta.
È importante sottolineare che l’accesso al quinto anno non è libero: gli studenti interessati devono sostenere un esame di ammissione, finalizzato a verificare il possesso delle competenze necessarie per affrontare con successo il percorso.
I candidati ammissibili sono i/le ragazzi/e in possesso del Diploma Professionale Quadriennale in:
- Riparazione veicoli
- Elettricità ed elettronica
- Macchine Utensili
- Termoidraulica
Il quinto anno integra e approfondisce le competenze già maturate durante il percorso professionale, affiancando alle discipline tecnico-professionali un potenziamento delle materie dell’area culturale generale, come italiano, storia, inglese e matematica.
La proposta didattica mantiene inoltre un forte collegamento con il mondo del lavoro attraverso attività di Formazione Scuola Lavoro, consentendo agli studenti di continuare a sviluppare competenze professionali concrete mentre si preparano all’Esame di Stato.
Al termine del percorso gli studenti sostengono l’Esame di Stato, ottenendo un Diploma di Maturità in Manutenzione ed Assistenza Tecnica, che apre nuove possibilità formative e professionali.
Il percorso viene realizzato grazie alla collaborazione tra il CFP Salesiani Don Bosco Brescia e il CFP Zanardelli, con l’obiettivo di offrire ai giovani una concreta opportunità di crescita e di prosecuzione degli studi.
Un anno in più per consolidare il proprio bagaglio culturale, rafforzare le competenze professionali e guardare al futuro con ancora più strumenti e possibilità.
Aulee didattiche e ambienti educativi
Il Centro è dotato di strutture, funzionali sia per l’aspetto didattico che per quello ricreativo, nello specifico il Centro di Formazione Professionale attua la propria mission educativa attraverso:
- aule didattiche tutte dotate di postazioni digitali per permettere l’erogazione di attività formativa digitale (ogni formatore ed ogni allievo impiega il tablet nella didattica);
- laboratorio di impianti elettrici;
- laboratorio PLC;
- laboratorio di pneumatica;
- laboratorio motoristica;
- laboratorio autronica;
- aula per lo studio;
- laboratorio di informatica;
- laboratorio di informatica lll (specifico per CAD-CAM);
- aula multimediale;
- teatro;
- palestra;
- campi da gioco: calcio, pallavolo, basket;
- sala giochi;
- mensa gestita da una ditta esterna che utilizza la cucina dell’Istituto per preparare i cibi.
Orario scolastico
Nel rispetto della normativa vigente, gli Obiettivi Specifici di Apprendimento vengono raggiunti nel rispetto delle seguenti percentuali orarie:
Obiettivi specifici di apprendimento
%
Competenze di base
35%-45%
Competenze tecnico professionali
55%-65%
L’orario di presenza al Centro si compone di 30 ore settimanali per un totale di 990 ore annue.
La settimana formativa è così ripartita:
Classi Prime e Seconde:
- Lunedì: 8-14
- Martedì: 8-12/13-15
- Mercoledì: 8-12/13-15
- Giovedì: 8-14
- Venerdì: 8-14
Classi Terze e Quarte:
- Lunedì: 8-14
- Martedì: 8-14
- Mercoledì: 8-14
- Giovedì: 8-14
- Venerdì: 8-14
L’orario di ingresso al Centro è stabilito per le ore 7:55 con punto di ritrovo nello studio dedicato aperto già dalle 7:30.
Sono previsti momenti di recupero pomeridiani nelle giornate del lunedì e del giovedì per permettere agli allievi il recupero e/o potenziamento di determinate competenze. Tali attività prendono il nome di Sportelli Pomeridiani. Le date, gli orari, e le modalità di accesso a tale servizio sono indicate in apposita comunicazione all’inizio dell’anno formativo.